Deutsch
Im Fachbereich Deutsch für die Jahrgänge 5 und 6 werden verschiedene Aktivitäten und Schwerpunkte gesetzt, um den Lernenden einen erfolgreichen Übergang von der Grundschule zu ermöglichen und ihre sprachlichen Fähigkeiten weiterzuentwickeln. In diesen Jahrgängen werden viele Inhalte aus der Grundschule aufgearbeitet und durch neue Themen erweitert, sodass die sprachlichen Fähigkeiten der Lernenden kontinuierlich verbessert werden.
Zu Beginn des fünften Schuljahres wird durch ein LRS-Analyse-Diktat die Lese- und Rechtschreibfähigkeit der Lernenden überprüft. Dies dient als Grundlage, um gezielt auf individuelle Förderbedarfe eingehen zu können. Im Verlauf des Schuljahres findet zudem eine Bibliotheksführung statt, bei der die Lernenden die Schulbibliothek kennenlernen und für das Lesen begeistert werden sollen. Auch das Lesen und kreative Arbeiten erhalten in diesen Jahrgangsstufen immer wieder Raum, um die Freude am Umgang mit Sprache zu fördern.
Im sechsten Jahrgang steht der Vorlesewettbewerb im Mittelpunkt, an dem alle Lernenden teilnehmen. Diese Veranstaltung, die traditionell in der Vorweihnachtszeit stattfindet, ist ein Höhepunkt des Deutschunterrichts und bietet die Möglichkeit, die Lesekompetenz unter Beweis zu stellen.
JEMAND, DER NICHT LIEST, LEBT EIN LEBEN. JEMAND, DER ES TUT, HUNDERTE. (nach Umberto Eco)
Das Erlernen der korrekten Rechtschreibung und Grammatik und das Entwickeln von Kommunikationsfähigkeiten ist wichtiger denn je in unserer Welt, die zunehmend von digitalen Medien geprägt ist. Der Deutschunterricht dient demnach der Entwicklung der Lese, Schreib,- Sprech- und Hörverstehenskompetenz und bildet damit eine Grundkompetenz für viele andere Fächer.
Das Unterrichtsfach bietet darüber hinaus vielseitige Zugänge, die Sprache lebendig zu erfahren. Vor allem durch handlungs- und produktionsorientierte Verfahren, Standbilder, Verfassen von inneren Monologen oder auch das Verfassen eigener Gedichte, sollen die Schülerinnen und Schüler befähigen, sich in menschliche Schicksale vergangener Zeit hineinzuversetzen. Es erlaubt ihnen für eine kurze Zeit, ein anderer Mensch zu sein, eine andere Perspektive zu erfahren. Letztendlich geht es um die Empathie und Achtsamkeit jedes Einzelnen. Schule kann hiermit einen kleinen Beitrag dazu leisten. Um diese Zugänge zur faszinierenden Welt der Sprache und der Literatur zu vertiefen, finden im Rahmen der Bewerbung als Profilschule Kulturelle Bildung in der Sparte Literatur regelmäßige Workshops gemeinsam mit dem Standort Lollar statt.
